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Categoría: Sociedad

Una llamada de atención para romper el aislamiento

Victoria Freire, Coordinadora del Observatorio de Género y Políticas Públicas, en diálogo con FRECUENCIA ZERO, habló sobre el aumento de llamados al 144 y las medidas que se toman desde su organismo para asistir a las víctimas de violencia de género. La línea 144, que brinda atención, acompañamiento y asesoramiento sobre violencia de género, registró más de 36.000 llamados desde el inicio de la pandemia, lo que supone un aumento del 56% respecto del año 2019. Consultada sobre este punto, Freire señaló: «Por supuesto que vemos este número con preocupación y es algo que advertíamos desde el comienzo de la cuarentena. Desde el movimiento de Ni Una Menos, venimos anunciando que este no es un problema del orden de lo privado ni individual, sino que es algo estructural y del orden público, de situaciones atravesadas por profundas desigualdades. Todo esto se acentúa en el contexto de confinamiento. Los casos de violencia y femicidios ocurren en el ámbito doméstico, en la mayoría de los casos se dan en el entorno familiar y son perpetrados por parejas o ex parejas. Quienes estudian los comportamientos de la violencia de género dicen que se cortan lazos con que los que pueden ayudar a la víctima, eso es en sí un aislamiento dentro de otro mayor, que es la pandemia. Las cifras dicen que esto aumento y es necesario visibilizar y encontrar políticas públicas para esto», señaló la referente de Patria Grande.  «Es bueno señalar que la línea 144 es para solicitar ayuda, no implica una denuncia. Es para aconsejar, acompañar y derivar según las condiciones de la situación, el nivel de riesgo. Este aumento se debe a que también hay un número importantes de terceros pidiendo ayuda. Hay un mayor nivel de conciencia, si no hubiera existido un movimiento saliendo a la calle, se consideraría un problema del orden de lo privado, entonces no me meto, soy indiferente. La sociedad se siente interpelada y busca hacer algo al respecto, eso es muy importante. Poder estar atentos y atentas , intervenir, acompañar es lo importante, construir redes para interceder por la víctimas y romper los ciclos de la violencia», resaltó la referente. Sobre el alcance actual de la problemática, Freire consideró: «Hay que pensar la violencia de género como un problemas social, no como algo a nivel personal. Vivimos en una sociedad donde ocurren aproximadamente 260 femicidios al año ¿Nos vamos a hacer cargo como sociedad que convivimos con este nivel de violencia? Como esto nos interpela a cada uno y a cada una en nuestras acciones cotidianas y en el tipo de vínculos que construimos. Este es el camino para erradicar el problema definitivamente. Porque si no, incluso las políticas públicas van a ser siempre limitadas, van a ocurrir cuando la violencia ocurre. Política de prevención, de concientización, son necesarias para emprender un camino de transformación profunda sobre la violencia de género.» Sobre las medidas que se están tomando por parte de las distintas instancias del poder político, Freire concluyó: «En Jujuy ocurrieron 5 femicidios en los últimos 30 días y la respuesta del gobierno de Morales fue reprimir. En la Ciudad de Buenos Aires, la legisladoras de la oposición y las organizaciones marcamos que no hay recursos y presupuesto para aplicar las políticas públicas, existe solo una dirección, ni siquiera es una secretaria, el tema esta totalmente desjerarquizado. Año tras año el presupuesto se acota, cuando al problema hay que abordarlo de manera integral con equipos interdisciplinarios, de psicólogas, comisarías de la mujer y recursos para las mujeres que no cuentan con la posibilidad de irse de la casa. Hoy todo eso no existe. Tiene que haber una responsabilidad política de quienes ocupan el lugar de la gestión para emitir mensajes y destinar recursos para atender esta situación».

En defensa de los profesorados

Andrea Berman, rectora de la Escuela Normal Superior N° 2 «Mariano Acosta», en comunicación con FRECUENCIA ZERO, comentó la situación de los profesorados respecto al  avance de la UniCABA «Nos enteramos de la existencia de la UniCABA por los medios de comunicación en Noviembre de 2017. En 2018 hubo mucha resistencia, muchas movilización desde los sectores docentes, estudiantiles y toda la comunidad. Es así que nos prometieron que no iba a existir competencia con los profesorados ya sea de primaria, media o superior. Palamidessi nos había dado su palabra. En medio de la pandemia, un día antes del día del Maestro, nos convocan para avisarnos que se abre la carrera de maestra de primaria. Primero hay una falta de la palabra, una cuestión ética. Luego, como otras preocupaciones, en lo que tiene que ver con el campo, el Gobierno de la Ciudad va a montar una carrera que ya existe y que está abandonada en términos de inversión pública. Si la idea es mejorar la formación docente, mejoremos los profesorados, los espacios de investigación. Entonces la preocupación está en el tema de la competencia, van a destinar todos los recursos cuando a nosotros nos desfinancian», resaltó la rectora.  En referencia a las implicancias que tiene la puesta en marcha de la UniCABA, Berman precisó: «En principio la cuestión de la titulación no está en juego, si hay yo le diría a alguien que quiere ser docente que venga a nuestras profesorados, que tienen validez nacional y los de UniCABA aún no se sabe el alcance, si será juridisccionales o nacionales. Lo que está en cuestión tiene más que ver con el perfil de docente, que tipo de docente queremos para nuestra formación, en este punto uno puede hacer lecturas pedagógicas y políticas».  Con relación a la matrícula del Mariano Acosta y como se manejó la cursada en esta época de pandemia, la docente detalló: «Tendremos entre 700 y 800 estudiantes, contando todos los turnos de los 4 años de la carrera. En la pandemia, cada uno fue echando mano a los recursos que tenía a su alcance para resolver: Clases sincrónicas, grabación de clases para quién no se podía conectar. También hicimos una campaña de donación de computadoras, porque el problema más importante fue que los estudiantes no quedaran afuera. En estas épocas de crisis hubo que desarrollar la creatividad, porque la comunidad educativa, tanto las familias como los docentes y preceptores, manifestaron su intención de no concurrir a la escuela, porque más allá de arriesgarse, en lo que es lo pedagógico, cuando tiene que concurrir a la escuela dejan de darle clases virtuales a otros cursos. Se genera una cuestión muy compleja en este punto, me parece que hay más riesgos que beneficios».  

Esperanzador dispositivo para tratar el Covid-19

Guillermo Montiel, Neumonólogo y Coordinador de la Unidad de Soporte Ventilatorio No Invasivo (Usovni) del Hospital Fernández, se refirió al nuevo dispositivo que trata de manera no invasiva y reduce significativamente los traslados a terapia intensiva en pacientes enfermos de coronavirus.

Hacia una descolonización del urbanismo porteño

La Ciudad de Buenos Aires comenzó la discusión del Plan Urbano Ambiental (PUA) para ajustarlo a los nuevos códigos Urbanístico y de Edificación. Se trata de la ley marco a la que deben adecuarse las políticas del distrito. En este contexto, Fabio Oliva, miembro de la Mesa de Trabajo y Consenso (MTC) Parque Avellaneda y la Mesa de Gestión interjurisdiccional de la Cuenca Cildáñez (MGICC), llamó, en diálogo con FRECUENCIA ZERO, a repensar la urbanización porteña en base a un proceso participativo- como marca la Constitución- y la historia de los nativos. Para llevar adelante una agenda contra el cambio climático (como propone el Gobierno porteño), Oliva hizo hincapié en la colonización de los españoles. La idea de ciudad era el primer acto que realizaban. De esa manera, trazaban una línea de ocultamiento de los modos de vida previos, que planteaban un equilibrio entre la naturaleza y el hombre. Según detalló el arquitecto, este desarrollo también sigue instalado actualmente. Un ejemplo es la plaza y alrededor la construcción de los edificios de los poderes. Otra demostración es la estructura de manzanas, promovido con el capitalismo, generando la especulación inmobiliaria como punta de lanza para el avance de las ciudades. El entubamiento del Cildáñez también figura en este marco. Es que desaparecieron las cuencas, arroyos y humedales. Para esto, marcó tres ejes para el nuevo debate: la necesidad de recuperar la memoria y repensar los territorios más allá de las divisiones políticas; la construcción de redes socio-gubernamentales para la planificación-gestión de esos territorios y la implementación de metodologías que construyan políticas públicas con participación popular que transformen el territorio.

Una visita al Parque Nacional Calilegua

Gustavo Corvalán, Licenciado en Turismo, posgrado en Turismo Rural e integrante de la Comisión de Turismo Rural de la Federación de Turismo (FEDETUR), recorrió el Parque Nacional Calilegua, en la provincia de Jujuy.

Una vuelta complicada

Georgina Rossi, docente del nivel inicial del Distrito Escolar 11, en comunicación con FRECUENCIA ZERO detalló como se vive desde la comunidad educativa la reanudación de las clases presenciales en las escuelas porteñas. En primer término, Rossi expresó: «La realidad es que al día de hoy no tenemos información certera de cómo se va a llevar adelante esto. Por momentos nos vamos enterando por los medios de comunicación. Consideramos que las escuelas no tienen la infraestructura,  hay instituciones que ni siquiera tienen los espacios abiertos necesarios que se vienen planteando. En lo que recibimos parece que se habla de escuelas de otro país, no está claro como todo lo que hasta ahora no se hizo, se va hacer de manera maravillosa. No está el personal necesario, ni el personal docente, ni el personal de maestranza. Faltan un montón de cargos por cubrirse y no está claro cómo se van multiplicar  los docentes para cumplir con todo. Se habla de una vuelta a clases , como si  no hubiéramos dando clases desde Marzo. La situación es muy triste, porque se está hablando de una realidad que no es tal». Consultada sobre los protocolos que se plantean desde el Ministerio de Educación porteño, la docente manifestó: «Lo que tenemos hoy es una carta que les llegó a los supervisores y a los equipos de conducción con algunas pautas establecidas para escuelas que no parecieran ser las de la Ciudad de Buenos Aires. A partir de toda la situación actual, los docentes nos debemos hacer cargo de tareas que no nos corresponden. Por ejemplo, durante el año yo no puedo tomarle la fiebre a una nena o un nene que se  enferma. A partir de ahora parece que los docentes podemos hacer todo, tampoco se específica si habrá personal que haga esto. Otra tarea sería la de  desinfectar la cosas, imagínense como se llevaría a hacer todo eso, no está nada detallado».  Con respecto a los canales de diálogo con el Gobierno de la Ciudad, describió: «Soledad Acuña, no es docente, Larreta tampoco, entonces están hablando personas que no tienen idea de lo que es el campo. Si quieren hablar de recuperar el vinculo pedagógico, porque no nos llaman a nosotros.  Además, muchos estudiantes no perdieron el vinculo porque los docentes no hicimos cargo de que así sea, contactándolos, pagando las fotocopias de nuestros bolsillos, les acercamos materiales para la entrega de canasta y eso no se cuenta. Entre los discursos y lo que sucede realmente, hay una gran brecha». Con respecto a la modalidad que se implementará desde la semana que viene, la docente puntualizó : «Hay algo muy importante que aclarar es que no hay vuelta a clases, desde el 16 de marzo hay personas que están haciendo de todo, llamando a alumnos que no tienen conectividad desde su nuestros propios celulares durante toda la jornada, desde las 8 hs a las 16.30 hs. Lo que se plantea es la vuelta a presencialidad. Se podría solucionar con la entrega de dispositivos y liberar la conectividad, hay un montón de herramientas que se podrían llevar a cabo, pero ahora plantean que quiere implementar la presencialidad por el plano afectivo. Yo mantengo el contacto con alrededor de 25 de los 30 alumnos que tengo. Más allá de que la pantalla es algo más impersonal el vínculo está.  Ninguna de la familias de mi sala quieren retomar la presencialidad para no correr el riesgo de contagiar algún integrante y se pueda causar un daño, esto es así». En comparación con las aperturas de las clases en otros distritos y en otros países, Rossi sentenció: «La situación de las escuelas públicas en CABA es terrible. Hace muchos años que el presupuesto en educación viene bajando, por eso yo no puedo ver viable esto, si muchas veces no nos llegan los elementos de protección para las entregas de canastas ¿Quién nos puede garantizar que ahora va a venir un aluvión de personas a desinfectar las escuela? ¿Quién nos asegura que los materiales de higiene van a llegar cuando hasta ahora no fue así?».

Olímpicamente ignorados

Claudia Neira, legisladora porteña por el Frente de Todos, comentó en diálogo con FRECUENCIA ZERO cuál es la situación de las viviendas del Barrio Olímpico en Villa Soldati, luego de recorrerlo y charlar con los vecinos. En primer lugar Neira introdujo cuales son la problemáticas  que viven los habitantes de este complejo:  «Estuvimos recorriendo la Villa Olímpica con otros legisladores .Hay una series de situaciones que tienen que ver con la dificultades de gestión que tiene el Gobierno de la Ciudad: hay viviendas que quedaron bajo la órbita del IVC (Instituto de Vivienda de la Ciudad) y otra cuya autoridad responsable es la Corporación Buenos Aires Sur. Esto es un primer  inconveniente, porque hay dos entes de la Ciudad, que parece que no tienen el mejor diálogo entre sí, administrando un mismo barrio. Por otra parte estas son viviendas que fueron destinada, por las características de los créditos,  a sectores medios  de trabajadores, pero que tienen un valor inaccesible para quienes no tienen un ingreso. Ahora las autoridades se corrieron del barrio, planteando que no es un barrio social que no requiere su intervención.  Ahora que la gente ya está en las casas,  arreglense. Cuando  en realidad deberían acompañar todos los problemas que van surgiendo». En lo que respecta a las cuestiones de infraestructura, la legisladora puntualizó:  «Cuando uno recorre se ve que hay problemas muy serios con las cloacas, que requieren obras y articulación con el AMBA. Hay problemas no solo de mantenimiento, sino problemas estructurales. Ni hablar de lo que sucede con el espacio público. Hay parques donde los sistemas de riego no funcionan y los vecinos se hacen cargo de mantenerlos.  Es una situación muy penos, porque es un barrio muy bonito pero la Ciudad lo tiene prácticamente abandonado, los vecinos están muy preocupados». Teniendo en cuenta las perspectivas de resolver esta coyuntura a futura,  Neira  expresó : «Hay un problema si se prevé que sigan construyendo en los espacios vacios entre edificios, si no se acompaña con las obras necesarias, sería un problema enorme . Hay un estacionamiento que está reservado y no lo pueden usar los vecinos. Hay vallas por todos lados, no se puede circular. Teniendo en cuenta que es un barrio muy poco integrado, donde es necesario tener un auto y no hay un lugar para estacionar. En una ciudad donde falta la vivienda, la ineficiencia causa este tipo de situaciones» Por último, con respecto a la situación financiera la familias que habitan el Barrio Olímpico, la diputada porteña por el frente de todos explicó: «Estas viviendas  son para gente que tiene la posibilidad de acceder a un crédito, que pasaron por la aprobación del Banco Ciudad. Fijate la incoherencia que hay en este punto , que para los del IVC hay un seguro si se produce una suba por encima de los salarios y para los que están en la Corporación Buenos Aires Sur, el crédito sigue siendo exactamente el mismo. Los vecinos quieren una mesa de trabajo con el gobierno, no se la podemos garantizar pero si vamos a tener una dinámica de trabajo  y vamos a instar al ejecutivo para solucionar esta situación. El Estado de la Ciudad está ausente para discutir el destino de este barrio».