Los casinos abrieron pero las escuelas no
Para proyectar la vuelta a las aulas con presencialidad es necesario observar y escuchar a los actores de la educación, los chicos. Como son la prioridad y en muchas ocasiones no tienen voz en el debate, seguimos escuchando a los Padres Organizados de todo el país En esta nueva escala hacemos foco en San Miguel del Tucumán y escuchamos a Carina Mondino, madre de una niña en nivel inicial. «Los datos y protocolos para la vuelta con presencialidad quedaron de lado en la provicnia de Tucumán». Para los familiares de miles de niños de todo el país la política de cierre de las escuelas fue una definición de muchos de los gobiernos y para eso el miedo fue la mejor manera de mantener a todos en sus casas. Los funcionarios optaron por la comodidad, recostados en la falta de información y la negativa de autoridades de escuelas que carecían de herramientas para afrontar la revinculación.
Con el cierre de escuelas entraron en la cómoda
Una educación con virtualidad con estrecho margen por la falta de conectividad parece ser la historia repetida de cientos de ciudades a lo largo y ancho del país. La decisión de cerrar las aulas, a partir del número de contagios que se producían en AMBA, sin pensar las diferencias de cada provincia y de la infraestructura con la que cuentan las escuelas del interior de país. Fátima Taruselli, integrante de Padres Organizados de Salta, recorre la situación que atravesaron los chicos para mantenerse vinculados durante el 2020. «Los funcionarios entraron en la cómoda y no propusieron protocolos para salir del encierro y volver a las aulas» reconoce. «Cuando levantamos la voz para que nos ecucharan sobre la situación en que se encontraban nuestros chicos, comenzaron a perseguirnos en redes sociales y a señalarnos por lo que estábamos pidiendo», planteó Fátima y agregó; «Nos durmieron en una siesta durante todo el año, hay que empezar a pensar en el regreso a las aulas en el 2021 o van a seguir en la cómoda».
La educación es un derecho al que le cerraron los caminos
La presencialidad es fundamental para que el Estado esté presente: En Colón, Entre Ríos, durante el 2020 brillo por su ausencia. Con caminos rurales o rutas transitables, los municipios optaron por aislas ciudades a través de barricadas para que nadie pudiera pasar. Paula Insani cuenta las peripecias de los chicos para mantenerse vinculados con los establecimientos educativos. Malas conexiones o falta de equipos para recibir las clases virtuales con las que los docentes peleaban para evitar la deserción. Maestros y Directores tuvieron que luchar contra el bloqueo del Estado provincial para que los alumnos reciban ese contacto primario con la escuela. «Sacaron de su bolsillo para darles un regalo a los chicos en su día» dijo Paula para graficar la tarea de los docentes durante la pandemia.
Una solución diferenciada para que Bariloche vuelva a las aulas
Río Negro mostró una fotografía similar a la de muchas provicias, no se buscaron alternativas para abrir las escuelas más alla de las diferencias entre ciudades. Bariloche debió esperar un tiempo para ver el reflejo de los contagios que se mostraban desde los medios porteños en la zona AMBA. Así lo explica Belén Bosh, integrante de Padres Organizados Bariloche, los picos de los contagios se dieron luego del receso de invierno. Con similar preocupación a la de miles de padres en todo el país, los chicos debieron afrontar un ciclo lectivo virtual con grandes dificultades de conexión. Teléfonos celulares y whatsapp se transformaron en el modo de mantener el contacto asincrónico con la escuela. El recorrido de un año de encierro que privó a los alumnos del la relación con sus pares fue la clave para organizarse y reclamar que el próximo año se busquen soluciones diferenciadas por cada distrito.
La educación es una prioridad para las familias neuquinas
Cuando el gobierno Nacional decidió cerrar todas las escuelas en el mes de marzo, nadie esperara que la medida continuara durante todo el 2020. Como en muchas ciudades del país, los primeros contagios comenzaron a aparecer casi promediando el cierre del primer cuatrimestre. Con los chicos en las casas y una virtualidad fluctuante, dependiendo de la capacidad de conexión que proveían las empresas de internet, la ciudad de Neuquén vio pasar los meses sin respuestas de los funcionerios de gobierno. Adriana Franchi nos relata la situación que atravesaron los chicos en edad escolar para vincularse con sus pares. Sin desconocer el esfuerzo de los docentes para estrechar los lazos con los alumnos, una gran mayoría perdió el vínculo con la escuela y muchos mantuvieron una relación asincrónica con los contenidos proporcionados por los maestros.
Desde Córdoba demandan presencialidad para la educación
Luego de un año de escuelas cerradas en todo el país, los padres reclaman una polìtica diferenciada para avanzar con presencialidad en el 2021. Jorgelina Cassini, de Padres Organizados Gral Deheza en Córdoba, analiza un año en que los chicos perdieron contacto con la institución escolar más allá del esfuerzo de muchos docentes por evitar la deserción. https://ar.radiocut.fm/audiocut/padres-organizados-inicio-clases-presenciales-para-2021/ La poca conectividad fue un aspecto clave en el vínculo con la escuela y un claro diferencial entre la escuela privada y la pública desde el cierre de las aulas. Desde las emociones de los más pequeños hasta la imposibilidad de terminar el año con un mínimo encuentro entre quienes finalizaban un ciclo fue el balance que no debe repetirse.
Padres Organizados para el 2021
La curva de contagios comenzó a mostrar un elevado número en todo el país y la expectativa de que un nuevo confinamiento evite un inicio de clases presencial encendió la alarma entre los padres. Un grupo cada vez más nutrido refuerza la idea de comenzar a peregrinar soluciones para el ciclo lectivo 2021. A través de Padres Organizados comenzaron una campaña para concientizar los problemas que acarreó el parate del 2020 y la catastrofe que podría profundizarse en el próximo año. Hablamos con Julieta Siciliano desde la ciudad de Comodoro Rivadavia – Chubut para entender lo sucedido en el 2020 y proyectar una mirada particularizada de acuerdo a como fue escalando la pandemia. Además de evaluar la particularidad de la provincia en la que en el 2019 tampoco se logró completar el ciclo lectivo producto de las medidas de fuerza implementadas por el gremio docente ante la falta de pago del gobernador Mariano Arcioni.
El Ingreso Financiero Eterno
Durante el año 2020 el gobierno implementó la IFE (Ingreso Familiar de Emergencia) para compensar a aquellos que habían sido privados de trabajar por la cuarentena decretada por las autoridades. Costó aproximadamente $ 265.000 millones de pesos . La semana pasada (escondida detrás de la discusión sobre el aborto) el Congreso aprobó una nueva reforma previsional…a la baja. Apenas asumió Macri, recortó las jubilaciones. Asume Fernández y primero por decreto luego por ley, repite la conducta. Se les hizo costumbre. ¿Cuánto van a ahorrar? Ni ellos mismos lo saben. En el Presupuesto 2021 (Planilla Nº Anexa a artículo 1) la totalidad de erogaciones del ANSES por todos los conceptos es de $ 3.380.959.114.097, de los cuales las jubilaciones y pensiones comprende menos de la mitad (*). En caso de lograr una reducción del 5%, el ahorro llegaría a $ 169.047.955.705. Quier0 llamar la atención sobre otro beneficio que otorgan las autoridades nacionales a otros beneficiarios: los bancos. Autora: Iris Speroni Nota completa
Jardines de infantes porteños sin vacantes, una situación que no cambia
La Abogada y Codirectora de la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), Constanza Argentieri, se refirió al fallo del Supremo Tribunal de Justicia de la Ciudad entorno a la falta de vacantes en el nivel inicial de educación.
Escuelas en Madrid y la vuelta a la presencialidad
La periodista radicada en Madrid, Marina Maffuchi, detalló como fue el proceso de regreso a las aulas en el distrito español y los cambios en las escuelas para recibir a los estudiantes.