Israel lidera la vacunación y reduce los casos graves por Covid
Mientras la Argentina aguarda el arribo de más vacunas, Israel inmunizó a casi 4 millones de personas con la primera dosis del desarrollo de BioNTech/Pfizer (lo que representa el 40% de su población) y más del 28% de los israelitas ya tiene la segunda aplicación. Hasta el momento, la campaña de vacunación muestra datos positivos, particularmente en mayores de 60 años. Ya que la segunda dosis arrojó un 56% menos de contagios, las hospitalizaciones descendieron un 42%, y las muertes por Coronavirus bajaron un 35%. Siguiendo estas cifras, la periodista Sivan Gobrín aseguró que hoy la mayoría de los enfermos graves tienen entre 30 y 50 años, tras la vacunación a mayores de 60 años, personal médico y profesores. Al mismo tiempo, Israel observa un descenso de los contagios e inició la desescalada de restricciones. Con este ritmo y liderando la vacunación mundial, podría llegar a las 5 millones de personas con las dos dosis para marzo, lo que permitiría el inicio de otra vida. El acuerdo con BioNTech/Pfizer le está permitiendo este avance, ya que se comprometió a ofrecer datos estadísticos durante la campaña. Además, tiene vínculo con Moderna, que se utiliza en aquellos que no pueden salir de sus casas. Por otro lado, Gobrín se refirió, en diálogo con FRECUENCIA ZERO, al medicamento ‘EXO-CD24’, descubierto en el Hospital Ichilov de Tel Aviv. «Ya fue probado en pacientes medios y graves. Actúa directamente en los pulmones y en un rango de 3 a 5 días se cura. Esta probado en un grupo pequeño y ahora se está haciendo en uno más grande», detalló.
“La apertura de las escuelas es prematura”
Luego de la reunión con GCBA para analizar el borrador del protocolo para un regreso escalonado a la escolaridad presencial masiva. Amanda Martín, secretaria gremial de ADEMYS, ha analizado la situación que busca iniciar la cases presenciales el mes próximo. Para Martín, no se han dado cuentas de lo que se ha hecho en infraestructura, ventilación y las condiciones para el distanciamiento que indica el protocolo durante los meses de pandemia para construir la vuelta a clases, sobre todo, en el marco de una cifra de contagios que no cede en la Ciudad. Adicionalmente, no se ha abordado el problema del transporte escolar, la creación de nuevos cargos para afrontar una bimodalidad que será necesaria para llegar a todos los alumnos, como se superara el déficit para afrontar la virtualidad de muchas familias, entre otras cosas. “La apertura de las escuelas es prematura y deviene de la apertura indiscriminada a nivel económico y comercial”, sentenció la secretaria de ADEMYS. Este protocolo incompleto traslada la responsabilidad a las escuelas y a los directivos de las mismas para crear las condiciones para la vuelta a clases sin el presupuesto necesario y con las dificultades que se acarrean por la desinversión en educación de años. Otra preocupación que no resuelve el protocolo del Gobierno de la Ciudad es el tema de la circulación en un mismo momento de la población que tiene que contiene la comunidad educativa y que suma casi 1.200.000 de personas que se reunirán en el transporte público en franjas horarias comunes. A diferencia de la experiencia de fin de año pasado de vuelta a la presencialidad, la cantidad que pretenden incorporar en la burbuja es de 30 personas en cada una. Las aulas ya no cumplen las condiciones necesarias para las recomendaciones del distanciamiento, adicionalmente, ni han construido ni van a alquilar otros espacios adecuados. “El protocolo no da soluciones a una cotidianeidad que impone hacer frente a las condiciones de las escuelas y las exigencias de precaución de la pandemia, solo han presentado argumentos de cuidado que ya todos conocemos pero no han incorporado especificidades para la realidad educativa”, reflexiona Amanda Martín. La vinculación propuesta el año pasado fue muy restringida y con poca asistencia para sacar conclusiones que sirvan para ser proyectadas a esta vuelta a clases. No fue una experiencia exitosa. “Hemos ido con propuestas que se derivaron al sector de planeamiento e infraestructura y no nos han contestado nunca”. La asistencia a la escuela es potencialmente peligrosa o no? Debe haber un índice para medir el impacto. El GCBA está decidido a no hacerse cargo ni política ni económicamente, ya que en opinión de la entrevistada, están embebidos en una lucha política que lleva todos sus esfuerzos y atención. “Se avanza en una campaña violenta y reaccionaria como si los docentes no quisiéramos volver a la presencialidad. Hemos dado muestras de las limitaciones de la virtualidad advirtiendo que no reemplaza a las clases presenciales. Pero desde el gobierno no han respondido ni con infraestructura para poder volver, ni con las computadoras para optimizar la virtualidad”. Hay muchas cosas que no han respondido: que pasa si un docente de 30 alumnos se enferma y además da clases en otro turno? Habrá docentes? Se suspenden las burbujas? No lo han dicho. No han construido las herramientas para un marco epidemiológico donde aportar seguridad para todos los actores. Hablando específicamente del tema académico. Hubo una selección de contenidos básicos comunes, que con un acompañamiento pedagógico no reemplaza las clases. Hay que reconstruir la situación de impacto académico negativo en materias troncales en el nivel medio y el nivel primario, y en el nivel inicial en la socialización que requieren trabajar mucho y que se van a necesitar muchos recursos, para afrontar una bimodalidad que el estado tiene que sostener económicamente para no cometer los mismos errores del año que pasó.
Vuelve el censo de personas en situación de calle
En las próximas semanas, el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, junto a organizaciones sociales y diversos organismos, pondrá en marcha la mesa de trabajo que definirá la metodología e implementación del censo anual de personas en situación de calle, que iniciaría el primer cuatrimestres del año y está dispuesto por la Ley 3706. «Actitudes de este tipo nos hace pensar que es un primer paso para tomar de manera seria la problemática», afirmó Rosario Fassina, socióloga y coordinadora del programa Derecho a la Ciudad de la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ). Es que los censos realizados por las organizaciones en 2017 y 2019 arrojaron miles de personas más que los datos estatales. El último dato oficial- registrado hace dos años- marcó 1100 ciudadanos en situación de calle, mientras que el trabajo popular señaló 7200. Según la referente; el acuerdo, firmado hace un mes, discutirá metodologías y mejorará las herramientas para tener un diagnóstico certero, así llegará el momento de pensar políticas integrales y no sólo de emergencia, como subsidios o paradores. Además, se abordará un análisis cualitativo para entender el trasfondo de cada situación. Luego de un año sin estadísticas por el Coronavirus, Fassina espera un incremento por la crisis económica y social. «La pandemia puso de relieve las desigualdades estructurales a nivel país, no solo en la Ciudad. Gente que vive en situación de calle, en villas y asentamientos, o alquila, vieron recrudecer las desigualdades que enfrentan día a día», cerró.
Nos tienen buscando soluciones para el desastre que hicieron con la educación
El Gobierno nacional adelantó la vuelta de la presencialidad en los colegios, pero la educación especial sigue sin fecha y reclama un inmediato regreso.
San Juan: «Un año más sin clases es un daño irreversible»
La tierra de Sarmiento volverá a las aulas en marzo, tras la confirmación de Uñac. Los padres plantean las problemáticas generadas en los alumnos, luego de la extensión en la suspensión de la presencialidad.
El miedo bloqueó la apertura de escuelas con el ojo puesto en la curva del AMBA
Con un buen manejo del sistema sanitario, Rosario fue una de las ciudades a observar, cuando a comienzos del mes de mayo, habían logrado por 20 días bloquear la circulación del virus y los contagios. Así lo cuenta María José Brizuela, integrante de Padres Organizados Rosario – Santa Fe, “cuando empezaron a aumentar progresivamente los casos, a partir de la circulación entre los trabajadores de la salud, los padres nos dimos cuenta que con el sistema virtual la cosa no iba a funcionar”. “El Gobierno tiene que cumplir con lo que dice, el Ministro da directivas muy fluctuantes y en la provincia no hubo buena conectividad ni la posibilidad de que el acceso llegue a todos. Tuvimos reuniones con el Intendente y hasta llegamos al Gobernador pero ahí quedó todo”, dice María José. “Como pediatra tengo claro que los chicos han estado muy presionados durante el año y además todavía no logramos observar los peligros y las situaciones de violencia intrafamiliar que han vivido”.
Es lamentable la dispúta política que están haciendo con la escuela
La Provincia de Buenos Aires, uno de los territorios más dispares del país, muestra claramente la importancia de tomar acciones diferenciadas para abordar el problema de la pandemia. Entre las pequeñas ciudades del interior y los grandes conglomerados del conurbano se realizó la misma medida, el cierre de las aulas. No importa la diferencia en infraestructura, el tipo de construcción de las escuelas o los espacios libres, las aulas estuvieron cerradas en 2020. Julia Orozco, integrante de Padres Organizados Pilar, recorrió el proceso de encierro de los chicos y las implicancias emocionales que registró durante el año. «No sabía como explicarles que yo debía salir mientras ellos se quedaban en casa, aunque tuve la suerte de poder acompañarlos en cada contacto con su maestra, era muy difícil poder traducirles lo que estaba pasando» «Le pedimos a las instituciones en defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes que intercedan para que podamos acompañar a miles de chicos que no han podido conectarse con la escuela durante todo el 2020. Por eso comenzamos a movernos para exigir un 2021 de presencialidad para todos», dijo Julia en relación a los denominados «desvinculados» por las autiridades.
Hay un discurso incoherente y sin datos con el que se cerraron la aulas
«Hay una secuencia de malas decisiones que generó un cierre masivo de las escuelas durante todo el 2020» dice María José Navajas, integrantes de Padres Organizados. «La comunicación del gobiernos no fue buena y fomentaron el miedo con el que los padres siguen evitaron enviar a los chicos a las escuelas. Una vez que algunos distritos pretendieron cerrar el 2020 con una revinculación, comenzaron a plantear la falta de protocolo e infraestructura». A partir del señalamiento que la oposición realizó para que se #AbranLasAulas el presidente de la Nación tomó la iniciativa de que se definiera la presencialidad del 2021 de acuerdo a cada distrito. Mientras el Ministro Nicolás Trotta recorre algunas provincias proyectando las condiciones para el ciclo lectivo 2021, los gremios porteños rechazan la #VueltaAclases y reclaman lineamientos utilizados en EEUU para la confección de un semáforo sanitario.
En Argentina nos obligaron a tener una escuela «blue» en el 2020
En General Pico, la segunda ciudad en importancia de La Pampa, con 60 mil habitantes y contagios que llegaron luego de cuatro meses del cierre de las aulas no encontraron formas para volver a vincular a los chicos. Lucrecia Fraire, integrante de Padres Organizados de La Pampa, relata la sencación de haber perdido todo un año basándose en los númerode una pandemia que mostró su pico de contagios luego de la ventana de invierno. Desde el silencio de los funcionarios nos autoconvocamos entre los padres para buscat un horizonte común en un ciclo lectivo 2021 con presencialidad, «queremos seguir orgullosos por la escuela pública que tiene la provincia», dijo Lucrecia en «pero la crisis educativa nos obliga a buscar soluciones». Hay ciudades de La Pampa de mil habitantes que no tuvieron clases y no tuvieron contagios en todo el año. Todos los chicos deben volver a las aulas, nosotros no tuvimos una continuidad en las clases virtuales que hicieran que los chicos se conectaran. Se necesitan soluciones diferentes para abordar esta realidad.
El turismo trajo el virus y el cierre definitivo de las escuelas en Calafate
En una ciudad que vive del turismo no parecía ser raro que proliferaran los contagios casi en el momento mismo en que se decretaba el cierre de los aeropuertos y la cuarentena. Calafate, en la provincia de Santa Cruz, conoció rápidamente los efectos del Covid y esa llegada fue clave para cerrar todo, así lo describe Mariana Ruth Iozzi, integrante de Padres Organizados Federal. «Unos turistas franceses fueron los primeros en mostar síntomas del virus y eso fue clave para comenzar a cerrar todo» dijo Iozzi. En ese tiempo el cierre de las escuelas por quince días parecía prudente pero luego comenzaron a observar que la medida continuaría por el resto del año. Es tan llamativo lo que secede, que los mismos chicos volvieron a tomar clases particulares de idiomas en las mismas escuelas pero nada se dice de la revinculación en clases formales del ciclo lectivo 2020. Todo recomenzó su funcionamiento clubes, clases de baile, casinos y así de a poco la actividad laboral pero las aulas siguieron cerradas todo el año.