Acompañar es lo más importante
Beatriz Janin es psicóloga especialista en niños y adolescentes, presidenta del Fórum Infancias y profesora en diferentes universidades del país. En dialogo con FRECUENCIA ZERO habló sobre la guía en la que participaron para ayudar a las familias con la problemática que viven en el contexto de pandemia y darles herramientas para transitar este momento. La profesional expusó cuáles son los objetivos que persiguen desde la asociación civil Forum Infancias : «Despatologizar a los niños y adolescentes. Son sujetos de derecho, son personas a las que hay que escuchar, sus tristezas, sus enojos. Cuando se encierran en las pantallas, no hay que catalogarlo como un trastorno, sino hay que escucharlos más y que lograr que desplieguen todo esto en juegos, en charlas, en actividades creativas para expresar los que les está pasando.» Beatriz Janin se refirió a que situaciones cambiaron con la aparición del COVID-19 y como deben abordarse todas las dificultades de esta coyuntura : «Con la pandemia algunas cuestiones se agravaron y otras no, algunos chicos se aislaron más y otros empezaron a pedir estar con otros, salir, ir al jardín. El tema es el siguiente: lo que hay pensar es que es un momento en donde el mundo se puso patas para arriba y esto ha llevado a que se den una serie de respuestas ante esto. Hay que tener una mirada, un abordaje que entiende que estamos en una situación inédita y no tenemos que exigirnos, tampoco a los chicos, que también están así. Hay chicos que tiene pesadillas, trastornos en la alimentación pero entendemos que esto puede ser transitorio, estamos en una situación atípica, por eso a todos hay que acompañarlas: la guía no es algo obligatoria, que hay que hacer, son ideas, recursos para facilitar la vida en este momento, es algo para pensar , para entender, no es una imposición». Sobre como hay que transmitir lo que sucede a niños y adolescentes, la psicóloga explicó: «Los chicos están sujetos a un exceso de información que no pueden procesar. En la primer época, los chicos escuchaban todo el tiempo que los abuelitos se podían morir, esto es algo terrorífico. No se puede hacer sentir a los chicos culpables de ser los que contagian. Hay que tener mucho cuidado por como se da la información. Es importante que los niños se junten, que vean a otros niños, Hay que explicarles que todo es una cuestión de cuidado colectivo, usan los barbijos bien. Pueden entender desde muy chiquitos lo que está pasando, ellos cuidan a los demás , porque a la vez los cuidan. Esa idea de cuidarnos entre todos los va a hacer sentir protegidos.Ahora llega la vacuna, la situación puede empezar a mejorar, eso también los chicos lo tienen que saber». Para más información se puede visitar las redes sociales de Forum Infancias
En Argentina nos obligaron a tener una escuela «blue» en el 2020
En General Pico, la segunda ciudad en importancia de La Pampa, con 60 mil habitantes y contagios que llegaron luego de cuatro meses del cierre de las aulas no encontraron formas para volver a vincular a los chicos. Lucrecia Fraire, integrante de Padres Organizados de La Pampa, relata la sencación de haber perdido todo un año basándose en los númerode una pandemia que mostró su pico de contagios luego de la ventana de invierno. Desde el silencio de los funcionarios nos autoconvocamos entre los padres para buscat un horizonte común en un ciclo lectivo 2021 con presencialidad, «queremos seguir orgullosos por la escuela pública que tiene la provincia», dijo Lucrecia en «pero la crisis educativa nos obliga a buscar soluciones». Hay ciudades de La Pampa de mil habitantes que no tuvieron clases y no tuvieron contagios en todo el año. Todos los chicos deben volver a las aulas, nosotros no tuvimos una continuidad en las clases virtuales que hicieran que los chicos se conectaran. Se necesitan soluciones diferentes para abordar esta realidad.
El nuevo presidente del INAES es Alexander Roig
Iniciado ya el 2021 se resolvió la incógnita por la sucesión del titular del Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social que será Alexander Roig. De esta forma quedará completo el directorio y se produce la selección de quién dará continuidad a las políticas para el sector luego de la partida de Mario Cafiero. Alexander Roig es Sociólogo, Doctor de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales en sociología económica del desarrollo (Francia), Master del Instituto Universitario de Estudios sobre el Desarrollo de Ginebra (Suiza), Maestría en Ciencia Política de la Universidad de Toulouse 1 (Francia), Diplomado del Instituto de Estudios políticos de Toulouse (Francia). Además fue decano del IDAES | UNSAM, Co- director del Centro de Estudios Sociales de la Economía (CESE) del IDAES de la UNSAM. Profesor Adjunto Regular, Investigador del CONICET. Publicaciones nacionales e internacionales en el campo de los estudios sobre el desarrollo, en sociología económica del dinero, de la moneda y de las finanzas.
El turismo trajo el virus y el cierre definitivo de las escuelas en Calafate
En una ciudad que vive del turismo no parecía ser raro que proliferaran los contagios casi en el momento mismo en que se decretaba el cierre de los aeropuertos y la cuarentena. Calafate, en la provincia de Santa Cruz, conoció rápidamente los efectos del Covid y esa llegada fue clave para cerrar todo, así lo describe Mariana Ruth Iozzi, integrante de Padres Organizados Federal. «Unos turistas franceses fueron los primeros en mostar síntomas del virus y eso fue clave para comenzar a cerrar todo» dijo Iozzi. En ese tiempo el cierre de las escuelas por quince días parecía prudente pero luego comenzaron a observar que la medida continuaría por el resto del año. Es tan llamativo lo que secede, que los mismos chicos volvieron a tomar clases particulares de idiomas en las mismas escuelas pero nada se dice de la revinculación en clases formales del ciclo lectivo 2020. Todo recomenzó su funcionamiento clubes, clases de baile, casinos y así de a poco la actividad laboral pero las aulas siguieron cerradas todo el año.
Los casinos abrieron pero las escuelas no
Para proyectar la vuelta a las aulas con presencialidad es necesario observar y escuchar a los actores de la educación, los chicos. Como son la prioridad y en muchas ocasiones no tienen voz en el debate, seguimos escuchando a los Padres Organizados de todo el país En esta nueva escala hacemos foco en San Miguel del Tucumán y escuchamos a Carina Mondino, madre de una niña en nivel inicial. «Los datos y protocolos para la vuelta con presencialidad quedaron de lado en la provicnia de Tucumán». Para los familiares de miles de niños de todo el país la política de cierre de las escuelas fue una definición de muchos de los gobiernos y para eso el miedo fue la mejor manera de mantener a todos en sus casas. Los funcionarios optaron por la comodidad, recostados en la falta de información y la negativa de autoridades de escuelas que carecían de herramientas para afrontar la revinculación.
No recicles ni cultives en mi vereda
Los vecinos de Chacarita fueron intimados, por el Gobierno de la Ciudad, a retirar los maceteros hechos con cubiertas de neumáticos que estánen el cordón de la vereda de la calle Rosetti al 1000. La propuesta fue realizada por El Recicldor Urbano, agrupación con arraigo comunitario en la Ciudad, como búsqueda de un vínculo en medio de la Pandemia. Entre aromáticas, tomates, lechuga, repollos, acelga y otras plantas Agustín Reus, Economista Agrario, nos contó cómo desarrollaron el proyecto que dió inicio a un debate en la legislatura. Trabajadores identificados con la Comuna 15 se acercaron a quienes emprenden talleres de reciclado y cultivo para hacerles saber de la ocupación del espacio público y la intimación a retirar las cámaras de vehículos que reciclaron para convertir en maceteros. El malestar de los vecinos y las quejas que hicieron llegar a los referentes comunales parecen haber revertido la decisión de la Ciudad.
Con el cierre de escuelas entraron en la cómoda
Una educación con virtualidad con estrecho margen por la falta de conectividad parece ser la historia repetida de cientos de ciudades a lo largo y ancho del país. La decisión de cerrar las aulas, a partir del número de contagios que se producían en AMBA, sin pensar las diferencias de cada provincia y de la infraestructura con la que cuentan las escuelas del interior de país. Fátima Taruselli, integrante de Padres Organizados de Salta, recorre la situación que atravesaron los chicos para mantenerse vinculados durante el 2020. «Los funcionarios entraron en la cómoda y no propusieron protocolos para salir del encierro y volver a las aulas» reconoce. «Cuando levantamos la voz para que nos ecucharan sobre la situación en que se encontraban nuestros chicos, comenzaron a perseguirnos en redes sociales y a señalarnos por lo que estábamos pidiendo», planteó Fátima y agregó; «Nos durmieron en una siesta durante todo el año, hay que empezar a pensar en el regreso a las aulas en el 2021 o van a seguir en la cómoda».
La educación es un derecho al que le cerraron los caminos
La presencialidad es fundamental para que el Estado esté presente: En Colón, Entre Ríos, durante el 2020 brillo por su ausencia. Con caminos rurales o rutas transitables, los municipios optaron por aislas ciudades a través de barricadas para que nadie pudiera pasar. Paula Insani cuenta las peripecias de los chicos para mantenerse vinculados con los establecimientos educativos. Malas conexiones o falta de equipos para recibir las clases virtuales con las que los docentes peleaban para evitar la deserción. Maestros y Directores tuvieron que luchar contra el bloqueo del Estado provincial para que los alumnos reciban ese contacto primario con la escuela. «Sacaron de su bolsillo para darles un regalo a los chicos en su día» dijo Paula para graficar la tarea de los docentes durante la pandemia.
Una cuestión de equilibrio
El legislador porteño por el GEN, Sergio Abrevaya, comentó en el aire de FRECUENCIA ZERO, cuál es su postura con respecto a las últimas medidas del Gobierno de la Ciudad para hacer frente al avance del COVID-19, tomando distancia con la realidad de otros países y la necesidad de no descuidar la economía. En primer lugar, Abrevaya se refirió al aumento de casos y a las consecuentes medidas que tomó el Gobierno de la Ciudad para enfrentar este escenario, entre las que se destacan no restringir la circulación nocturna y establecer el cierre de locales gastronómicos entre la 1 y las 6 hs: «Se registra una situación que se está dando, eso no me parece preocupante. Si me parecían así las medidas que estaba estudiando el Gobierno nacional, que podían perjudicar mucho la economía de los gobiernos locales, una variable central. Queda claro que no es fácil comparar países, que Alberto se apuró en criticar a Suecia, a Chile y se comió el garrón de que Argentina quedará 4º en cantidad de muertos por millón. Entonces queda claro que no hay una formula y que cada país tiene que mirar sus números cuando arma su estrategia ante el coronavirus. En nuestro caso, la economía era un desastre y no podes perder el 10% PBI, es como que un jubilado pierda el 10% de la mínima y encima esté endeudado. La presión que se tiene hoy es esa, ya que la cuarentena fue muy larga y no curaba como se decía, si permitía que se preparará el sistema de salud para hacer frente al virus, eso es cierto, pero ahora hay que manejarse sin afectar a la economía» Cuando se lo consultó como hay que reaccionar ante la posibilidad de una seguna ola de contagios, el diputado porteño detalló: «Es probable que nos pase lo mismo que Europa, que no toque como a ellos en otoño -invierno el rebrote. También hay que mirar cómo vienen los números, porque sin economía no hay hospitales, médicos, ni vacunas. La economía no está escindida de la salud. Nuestro equilibrio no es el de Europa, por eso no podemos parar la economía, porque no tenemos la misma espalda financiera. Europa frena todo y pone la plata para cerrar la economía sin ningún problema. Tuvimos la suerte que a nosotros el segundo otoño nos agarra con la vacuna circulando, hay que ver nuestros propios cálculos, no hacer lo mismo que Europa. Si ellos aplican un toque de queda brutal, es porque pueden hacerlo». Según Abrevaya, se deben adoptar medidas más focalizadas para los sectores de riesgo: “Hay que trabajar mucho mas con los efectores del Estado en los lugares donde no se está haciendo, seguir haciendo campañas sobre los cuidados a tomar. El problema para el sistema de salud es atender a la gente que cae en terapia, pero el problema para la sociedad son los fallecidos. En Argentina tienen una edad promedio de 75 años, hay que reforzar ese sector vulnerable. Es allí donde hay que fijarse, prevenir y cortar todo lo que pueda ocurrir con la población de riesgo. No hay que demonizar a la juventud, que no tiene una percepción de lo que puede pasar, no sufren la mortalidad dentro de su grupo, por eso el Estado tiene que trabajar en proteger a la población más vulnerable, hay que tener un enfoque distinto en cuanto a las medidas de prevención y protección, ser más rigurosos pero no frenar la actividad económica”. Por último, el legislador porteño manifestó que la aparición del COVID-19 sirvió para enmascarar algunos problemas estructurales: “La pandemia sirvió para disimular la falta de un plan económico, con la excusa de que todos los fondos se destinaron al sector sanitario. Eso fue lo más grave y con esto se justificó, no hubo reuniones con sectores industriales para ver que necesitaban, no se buscó un perfil productivo, lo único bueno fue la negociación de la deuda, que es buena para el país, patea el problema para adelante pero en definitiva ha sido buena. La realidad es que no hay plan económico, el modelo sigue siendo el de siempre: una economía primaria, de señores feudales que manejan la Argentina con mucha pobreza, igual al de otros gobiernos, incluso al de Macri en algún punto”.
Una solución diferenciada para que Bariloche vuelva a las aulas
Río Negro mostró una fotografía similar a la de muchas provicias, no se buscaron alternativas para abrir las escuelas más alla de las diferencias entre ciudades. Bariloche debió esperar un tiempo para ver el reflejo de los contagios que se mostraban desde los medios porteños en la zona AMBA. Así lo explica Belén Bosh, integrante de Padres Organizados Bariloche, los picos de los contagios se dieron luego del receso de invierno. Con similar preocupación a la de miles de padres en todo el país, los chicos debieron afrontar un ciclo lectivo virtual con grandes dificultades de conexión. Teléfonos celulares y whatsapp se transformaron en el modo de mantener el contacto asincrónico con la escuela. El recorrido de un año de encierro que privó a los alumnos del la relación con sus pares fue la clave para organizarse y reclamar que el próximo año se busquen soluciones diferenciadas por cada distrito.