Crisis de lectura en la Argentina
Según un informe del Observatorio de Argentinos por la Educación, los estudiantes argentinos son los segundos más ricos de la región, pero obtienen peores resultados en las Pruebas PISA en comparación con países como Chile, Uruguay, Colombia, Perú y México. En este sentido, el 32% de los alumnos de 15 años de nivel socioeconómico más alto no alcanzan el nivel mínimo de lectura, mientras que en el estrato más bajo, 7 de cada 10 estudiantes no logran el desempeño esperado. En diálogo con FRECUENCIA ZERO, Irene Kit, presidenta de la Asociación Civil Educación para Todos e integrante del Observatorio autor del informe, sostuvo que los resultados permiten “salir de la excusa de que la pobreza complica todo” y apuesta a pensar “cuánto tiempo y esfuerzo se le dedica a la lectura en las escuelas como para lograr buenos logros”: “una cosa es pronunciar en voz alta las palabras escritas y otra es entender”, agregó. Además, resaltó que “la mitad de los estudiantes argentinos creen que la inteligencia es algo fijo, como un don que te toca, por lo que desde ese lugar es muy difícil que entiendan el esfuerzo de aprender”. Por otro lado, habló sobre la motivación que deben tener los niños para incurrir en la lectura: “la lectura se lleva muy mal con el imperativo, ya que se arranca desde la motivación; si a un chico le gusta el rock, pues tenemos que hacerlo leer desde ahí, sea rock, fútbol, moda, viajes, lo que fuera; tenemos que partir del interés y darle tiempo a la escuela”, afirmó.
Evaluarán fluidez y comprensión lectora
A unos 10.000 chicos de 250 escuelas públicas y privadas se les tomará un test breve, para identificar la fluidez con la que leen en cuarto grado. Se trata del “Programa de Fluidez y Comprensión Lectora”, que realizará el Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a lo largo de este mes y del próximo en una muestra representativa de escuelas. Es una de las medidas que determinó el Gobierno porteño tras conocerse la caída pronunciada que se produjo en los aprendizajes de lengua tras los dos años de pandemia, y ya confirmaron que se tomará anualmente. El programa tiene dos etapas. Una evaluación de la fluidez y comprensión lectora y, en segundo lugar, el trabajo sobre los resultados, en primera medida. A su vez, la evaluación también consta de dos instancias: un test de comprensión escrita estandarizado para todos los estudiantes y, en un segundo momento, la toma de lectura a aquellos chicos y chicas que deban reforzar la comprensión de textos. En Frecuencia Zero, Soledad Acuña, ministra de Educación porteña, explicó: «Es un diagnóstico que nos permite identificar si los niños tienen la lectura, en el tiempo, la velocidad, el ritmo necesario en esta etapa de su escolaridad. Con los chicos que identifiquemos que están más retrasados se va a empezar un proceso de aceleración de sus instancias de aprendizaje, de forma tal que puedan concluir cuarto grado con el nivel de lectura y comprensión adecuado». Asimismo, Acuña destacó que se inspiraron en un modelo que se utiliza en la provincia de Mendoza. Desde hace cinco años, se aplica allí un censo de fluidez lectora a sus estudiantes de séptimo grado y primer año.
La Ciudad celebra al libro en el Parque de la Estación
El 23 de abril es el Día Internacional del Libro y, por este motivo, la Ciudad organizó una serie de actividades para que nadie se quede con las ganas de leer. Desde el Ministerio de Cultura porteño, a través de la Red de Bibliotecas Públicas, nos proponen distintas opciones para todas las edades. En diálogo con Frecuencia Zero, Carla Artunduaga, directora general de Promoción del Libro, las Bibliotecas y la Cultura, señaló que este año las actividades volvieron con mucha potencia, después de los meses más críticos de la pandemia. «Estamos pensando una jornada –este sábado 23 de abril– para toda la familia en el Parque de la Estación (Juan Domingo Perón 3326), de 16 a 21 h, porque allí está una de las más nuevas y lindas bibliotecas de la red. Allí, el público podrá participar de una jornada de charlas, talleres, música y, por último, la proyección de una película». También, habrá contenido cargado en Vivamos Cultura, la plataforma de contenidos audiovisuales delMinisterio de Cultura de la Ciudad. El Día del Libro se celebra todos los 23 de abril en conmemoración del fallecimiento de autores que marcaron nuestra historia: Miguel de Cervantes, William Shakespeare y Garcilaso de la Vega, entre otros. En ese contexto, las Bibliotecas de la Ciudad abrirán las puertas de sus salas e invitarán a vecinos y vecinas a disfrutar de diferentes propuestas durante todo el mes. Artunduaga, además, celebró la gran cantidad de espacios que integran la Red de Bibliotecas. Y recordó que las personas interesadas en acceder a los servicios pueden acercarse directamente a los establecimientos, sin necesidad de turno previo, de lunes a viernes, en el horario de 10 a 17 h. Asimismo, aclaró que es necesario asociarse previamente a la Red, completando un breve formulario desde la web.
Una antología de terror
Desde las 18 h, la antología «Vivos de Miedo» se presentará en la Biblioteca Argentina (ubicada en la ciudad de Rosario). Se trata de la colección de cuentos y poemas, impulsada por la escritora Cecilia Muñoz. Resulta una invitación a leer sobre algunos de los temores que florecen en medio del aislamiento por el Coronavirus. El libro surgió del ciclo de relatos de terror que la autora realizó entre junio y diciembre del año pasado, inspirado en el programa «Cuentos de Terror» de Alberto Laiseca. «Yo escribo poesías y había publicado hacía muy poquito mi primer libro. Me invitaban mucho a leer poesías y me pareció que no había mucho de narrativa. Como me gusta el género de terror, se me ocurrió un ciclo de relatos de terror», comentó. Este camino iniciado en plena cuarentena, la autora rosarina conoció personas de la literatura, específicamente del mundo del terror. De este modo, no descartó la vuelta del ciclo, quizás presencial o mixto. Además de una posible edición digital. En diálogo con FRECUENCIA ZERO, destacó el trabajo colectivo que generó una obra de mucha calidad.